Vygotsky var også opptatt av elevens proksimale utviklingssone, eller den nærmeste utviklingssone. Eleven kan ikke lære på egenhån men. Den mer kompetente eleven får en stillasfunksjon og fungerer som en modell for eleven som trenger litt ekstra hjelp.
Etter hvert mestrer forhåpentligvis eleven å . Vygotskij var opptatt av den nærmeste utviklingssonen (den proksimale utviklingssone) og la grunnlaget for et sosiokulturelt læringssyn.
Lev Vygotskij kategoriseres som en sosialkonstruktivist. Han var opptatt av at læringen skjer i et . Vygotskijs teori støtter også godt oppunder tilpasset opplæring, hvor alle elever skal strekke seg mot den proksimale utviklingssonen til de greier det på egen hånd. Undervisningen skal ikke være.
Blogg Bufret Lignende 5. Viktigheten av språket og den sosiale samhandlingen kommer klart frem i Vygotskys tanke om den nærmeste utviklingssonen. Her ser Vygotsky på hva eleven kan klare på egenhånd uten hjelp av andre, og det eleven kan klare med hjelp fra en annen person.
Tenkning og intellektuell utvikling har sitt utgangspunkt i sosial aktivitet, mens den individuelle og selvstendige tenkningen kommer senere som resultat av sosial samhandling.