Innledning I vår kultur har læring en viktig posisjon. Begrepet læring er et omstridt begrep, og det er stor uenighet om hva læring er, hvordan læring skjer og hvordan man best kan fremme læring. Det er utviklet ulike perspektiver som ser forskjellig på læringsbegrepet.
Hver for seg vektlegges forhold som . Et sosiokulturelt læringssyn bygger på en antakelse om at læring skjer gjennom bruk av språk og deltakelse i sosial praksis.
Perspektivet skiller seg fra de foregående teorier rundt læring og menneskelig utvikling ved at. Bufret Lignende Hvordan lærer vi? Det finnes ikke et entydig svar. Innen pedagogikken deles det i fire hovedteorier om læring: behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme og sosiokulturalisme.
Siden jeg underviser i et praktisk fag, der samspill og dialog er viktig, vil sosiokulturell læringsteori med Vygotsky i spissen, være midt i blinken for meg. Jeg kan bygge stillaser for enkeltelever eller grupper av elever. Jeg kan i tillegg legge til rette for at elevene kan ha stillasfunksjoner for hverandre.
I denne oppgaven skal jeg skrive om hovedinnholdet i Lev Vygotskys sosiokulturelle læringsteori.
Videre skal jeg drøfte mulige konsekvenser denne læringsteorien kan ha på min undervisning før jeg avslutningsvis gir en kort oppsummering. Jeg valgte å skrive om Vygotskys læringsteori fordi . Jeg har valgt å skrive om læring i et sosiokulturelt perspektiv. Lev Vygotsky utviklet en vesentlig del av det som blir betegnet som den sosiokulturelle læringsteorien.
Vygotsky mente læring er resultat av menneskers samhandling i sine omgivelser. Kunnskaper, ideer, holdninger og verdier utvikler seg i . Vygotsky blir sett på som en av pionerene bak den sosiokulturelle læringsteorien , og hans hovedtanke var at ”læring skjer gjennom dialog og samhandling med noen som er mer kompetente enn den . Hvor jeg trekker frem teoretikeren Vygotsky og noen av hans teorier. Jeg føler også at som praktisk estetisk lærer er dette et . Det vil være særlig relevant i min fagretning Design og Håndverk. Mine drøftinger vil være refleksjoner rundt erfaringene jeg har gjort meg så langt, sett i lys av . En oversikt over viktige begreper, prinsipper og teoretikere.
I etterkrigstiden har norsk undervisningstradisjon vært preget av en kognitivt orientert konstruktivisme med utgangspunkt hos den franske psykologen Jean Piaget. Sosiokulturell læringsteori. Fokuset i denne teorien er rettet mot eleven som individ.
Dersom vi ser på den didaktiske relasjonsmodellen til Bjørndal og Lieberg, er det ikke bare innholdet, målene og vurderingen som . Motivasjon og læring i lys av Vygotskys sosiokulturelle læringsteori.
Han har i sine studier hatt fokus på selve menneskets utvikling over tid. Han har sett på forhistorien, her og nå, og fremtiden individet . Strandberg sin bok Vygotsky i praksis. Säljö sin bok Læring i praksis.
Vogotsky forsøkte å bygge opp en psykologi på marxistisk grunnlag, hvor utfordringen var å . Jeg skal også drøfte min egen undervisningserfaring og hvordan denne teorien kan være med å påvirke min hverdag som lærer. Grunnen til jeg har valgt nettopp denne teoretikeren er fordi jeg mener han kan være . E-læring i lys av sosiokulturell læringsteori. Appears in the following Collection. Den sosialkonstruktivistiske læringsteorien eller sosialkonstruktivismen kan sees på som en videreføring av konstruktivismen.
Eleven konstruerer egen kunnskap på bakgrunn av egne erfaringer. Men hovedforskjellen er at det sosiokulturelle læringssynet fokuserer på at læringen .
